Enne meetodit selgitan, miks midagi teeme. Alguses teha aeglaselt ja suure grupina.
Metoodid tähelepanu äratamiseks:
- sõrme tõstmine ja liigutamine erinevatele kehaosadele
- tõsta käsi üles
- jääda vaikseks või rääkida järjest vaiksemalt
- silma pilgutamine
- triangli või kellade kasutamine
Metoodid kiitmiseks:
- anda õpilasele kleeps tubli käitumise eest
- kirjutada vanematele kiitusi
Meetodid korra hoidmiseks:
- parimad suulukud
- tööhääl
- vaikse muusika kuulamine
Meetodid hindamiseks:
- ajurünnak
- Venni diagramm
- ideekaart
- paberskaala
- meeleolu skaala
- häälestuskaardid
- tagasiside kaardid
- arutelu
- küsimustik, test
- näidistöö
- oma töö eelhindamine
- info rühmitamine
- tean- tahan teada- sain teada
- ühe sekundi test
- valgusfoor 1 (tunni vältel, õppija toetamiseks)
- sõnasein
- kahtlased väited
- seinadel väited, õpilane hindab ennast (+ märkimine)
Meetodid häälestuseks:
- ringis noole mäng/harjutus (tähelepanu, keskendumine ja suhted klassis)
- zip, zap, zop (tähelepanu, keskendumine ja suhted klassis)
- ühele inimesele osutamine (tähelepanu, keskendumine ja suhted klassis)
- kahele inimesele osutamine (tähelepanu, keskendumine ja suhted klassis)
- ringis ühekaupa nimede ütlemine (meeleolu tajumiseks, tähelepanu)
Meetodid õppimiseks:
- karusell (suhtluspädevus, pidurdusprotsessid, tähelepanu fokuseerimine)
- jututäht
- diskussioonivõrk
- rühmade segamine (alates 4. klassist)
- arvamuste aken (alates 2. klassist)
- mosaiikrühmad (alates 3. klassist)
- nädalaplaan (nädala tegevused klassis kirjas)
- laps räägib vanematele, mida ta koolis tegi (kuidas seda läbi viia?)
- kui ma oleksin mingi loom (krokodill) (lõiming)
- (pildi täiendamine?)
- valgusfoor 2 (arvamuse avaldamiseks), (igas tunnis, sageli, harva)
- väidete järjestamine ja rühmitamine (väited lehtedel, üks inimene juhib protsessi, teised jagunevad gruppideks ja loevad väiteid)
Meetodid peegelduseks:
Kommentaarid
Postita kommentaar